Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 110 Невского района Санкт-Петербурга

Совет родителей – постоянный коллегиальный орган самоуправления ДОУ, действующий в целях развития и совершенствования образовательного и воспитательного процесса, взаимодействия родительской общественности ДОУ.

В состав Совета родителей входят по одному представителю родительской общественности от каждой группы ДОУ.

Решения Совета родителей рассматриваются на Общем собрании ДОУ.

1. Содействие руководству ДОУ по реализации государственной политики в области дошкольного образования;
2. Защита прав и интересов воспитанников ДОУ и их родителей (законных представителей);
3. Содействие в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья, свободного и гармоничного развития личности ребенка;
4. Развитие внебюджетного финансирования
5. Помощь в организации и проведении массовых воспитательных мероприятий.
6. Организация работы с родителями (законными представителями) детей, посещающих ДОУ, по разъяснению их прав и обязанностей, значению всестороннего воспитания ребенка в семье, взаимодействию семьи и ДОУ в вопросах воспитания.

1. Рассмотрение и разработка предложений по совершенствованию локальных нормативных актов Учреждения, затрагивающих права и законные интересы воспитанников, родителей (законных представителей) воспитанников и педагогических работников.
2. Участие в разработке и обсуждении программы развития Учреждения.
3. Участие в организации и проведении родительских собраний, дней открытых дверей, культурно-массовых мероприятий, в том числе связанных с посещением театров, музеев, выставок.
4. Привлечение добровольных имущественных взносов и пожертвований от физических лиц.
5. Выработка рекомендаций по созданию оптимальных условий для обучения и воспитания воспитанников в Учреждении, в том числе по укреплению их здоровья и организации питания, в пределах своей компетенции.
6. Рассмотрение ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самообследования организации.
7. Оказание консультативной помощи ДОУ в работе с семьями, находящимися в опасной жизненной ситуации.

Главная цель педагогического совета - объединить усилия коллектива дошкольного образовательного учреждения для повышения уровня воспитательно-образовательного процесса, использования в практике достижений педагогической науки и передового опыта.

Современный педагогический совет является полифункциональным (функции - лат., обязанность, круг деятельности, назначение).

Целью каждого педагогического совета является сопоставительный анализ решаемых задач в соответствии с Образовательной программой и Программой развития, с современным направлением модернизации образования, с переходом образовательных учреждений на сетевое взаимодействие и на реализацию профильного обучения. Система работы в данном направлении позволит выявить проблемы, стоящие перед коллективом образовательного учреждения на сегодняшний момент и определить главную задачу: расширение информационного поля педагогических работников в области новых образовательных технологий и их использования в образовательном процессе.

Педагогический совет - место, где каждый член коллектива имеет право быть услышанным, где общие проблемы решаются вместе, где даётся старт новым начинаниям и подводиться итог уже проделанной педагогическим коллективом работы. 

Выделяются следующие функции педагогического совета:

-      определяет направления образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения;

- отбирает и утверждает образовательные программы для использования в дошкольном образовательном учреждении;

-    обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения;

-    рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров;

-    выявляет, обобщает, распространяет, внедряет педагогический опыт;

-  рассматривает вопросы организации дополнительных услуг родителям;

-   заслушивает отчёты заведующего о создании условий для реализации образовательных программ.

Анализ видов его деятельности позволяет сделать вывод о том, что современный педагогический совет является полифункциональным. Он выполняет следующие функции:

 - управленческие;

 - методические;

 - воспитательные;

 - социально - педагогически

Приоритетность каждой из них зависит от целевых установок педагогического коллектива и его руководителей.

Управленческие (административные) функции педагогического совета включают следующие разновидности: законодательные, совещательные, диагностические, планово - прогностические, экспертно - контролирующие.

Законодательные: выражаются в коллективных решениях, принимаемых открытым голосованием и обязательных к исполнению каждым работником (принятие рекомендаций органов образования: решений, касающихся выполнения государственных и региональных программ и учебных планов; аттестации педагогических работников и др.)

Совещательные: обсуждение объективной информации о состоянии учебно - воспитательного процесса, выработка рекомендаций.

Обобщающе - диагностические: проведение опытно - экспериментальной работы, социальных, психологических и медицинских обследований.

Планово - прогностические: обсуждение перспектив развития дошкольного образовательного учреждения, планирование деятельности коллектива, выбор программ.

Экспертно - контролирующие: заслушивание отчётов, заключений о деятельности педагогических и руководящих работников о выполнении ими Устава, о работе с родителями.

Корректирующие: внесение изменений и поправок в образовательную программу и планы работы в связи с изменениями государственной политики, социальной обстановки, социального заказа.

В методических функциях педагогического совета можно отметить информационное, обобщающе - аналитическое, развивающее, обучающее, активизирующее направления.

Информационное направление: сообщение о состоянии учебно - воспитательного процесса и путях его совершенствования, о достижениях педагогической науки, пропаганда передового опыта.

Обобщающе - аналитическое направление: анализ состояния учебно - воспитательного процесса, качества знаний и уровня воспитанности воспитанников, обобщение и анализ педагогического опыта.

Развивающее направление: развитие педагогического мастерства, овладение формами, методами и приёмами обучения, дающими наибольший эффект, использование опыта педагогов - новаторов, применение прогрессивных образовательных технологий.

Обучающее направление: это, прежде всего повышение квалификации педагогических работников путём различных форм передачи знаний, умений, навыков, педагогического мастерства.

Активизирующее направление: активизация усилий педагогического коллектива, всех звеньев методической службы: научно - методического совета, проблемных групп педагогического совета, предметных кафедр и методических объединений, методического кабинета и работы каждого педагога над своей темой.

Воспитательные функции педагогического совета направлены на формирование индивидуальности каждого педагога, общественного мнения, сознательной дисциплины педагогического коллектива.

Формирование индивидуальности: помощь в обогащении и раскрытии индивидуальности каждого педагога во всём её богатстве и многообразии. Воспитание коллектива происходит в процессе подготовки заседаний педагогических советов, к чему привлекаются все педагоги, обсуждения вопросов и принятия решений, а также в исполнении принятых решений. Коллективная работа воспитывает сознательную внутреннюю дисциплину работников дошкольного образовательного учреждения, организованность, ответственность, способность к планомерной деятельности.

Формирование мотивации: выработка системы общих взглядов на развитие, обучение и воспитание, разработка единых требований к действиям коллег.

Социально - педагогические функции состоят:

в коммуникации, связи педагогического коллектива с родителями, с педагогическими коллективами других дошкольных учреждений;

в координации и интеграции усилий всех субъектов воспитания: ДОУ, семьи, общественных организаций;

согласовании, установлении целесообразных связей, последовательности действий;

социальной защите детей и коллектива, выполнении правовых норм по отношению к участникам педагогического процесса (здоровых условий работы, питания, социального обеспечения, приёма и увольнения и т.д.).

Управляющий совет – это коллегиальный орган государственно-общественного управления учреждением, призванный решать в первую очередь задачи стратегического управления: в каких направлениях развивать детский сад, чтобы сделать его успешным, как привлекать и расходовать бюджетные и внебюджетные средства и др. С другой стороны, это площадка согласования интересов всех участников образовательных отношений, поиска компромиссных решений по сложным вопросам жизни детского сада. Управляющий совет является общим внутренним органом управления учреждением.

Закон РФ «Об образовании» под видом «формы самоуправления» позволяет, при согласии учредителя, создать в детском саду коллегиальный орган государственно-общественного управления, т.е. управление учреждением будет осуществляться на гармоничном сочетании принципов единоначалия и самоуправления.

Управляющий совет, согласно модели А.А. Пинского – автора «идеи управляющих советов», призван решать
задачи стратегического управления детским садом:

1. определение основных направлений развития ОУ;
2. повышение эффективности финансово-экономической деятельности ОУ, стимулирования труда его работников;
3. содействие в создании в ОУ оптимальных условий и форм организации образовательно-воспитательного процесса;
4. контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда в ОУ, сохранения и укрепления здоровья воспитанников, за целевым и рациональным расходованием финансовых средств ОУ.

Управляющий совет помогает управлять процессами функционирования и развития образовательного учреждения, рганизацией сотрудничества с родителями воспитанников и общественными организациями. Управляющий Совет помогает ДОУ стать открытой и динамичной системой.

 Для реализации данных целей Управляющий совет наделяется полномочиями и функциями, закрепленными в Уставе ОУ.

Управляющий совет:

1. Принимает изменения и дополнения в устав ОУ.
2. Принимает решения по определению режима пребывания и занятий воспитанников.
3. Участвует в распределении по представлению руководителя образовательного учреждения стимулирующих выплат педагогическому персоналу ОУ, вносит рекомендации по распределению стимулирующих выплат непедагогическому персоналу.
4. Согласовывает по представлению руководителя ОУ:

• заявку на бюджетное финансирование и смету расходования средств, полученных ОУ от уставной,
  приносящей доходы деятельности, и из иных внебюджетных источников;
• введение новых методик образовательного процесса и образовательных технологий;
• изменения и дополнения правил внутреннего распорядка ОУ.                                                                                                                                        

5. Согласовывает решения руководителя образовательного учреждения и педагогического совета в части:

•  материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса,оборудования помещений общеобразовательного учреждения;
•   выбора пособий;
•  создания необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания воспитанников.

6.  Координирует деятельность в ОУ общественных организаций;

7.  Регулярно информирует участников образовательного процесса о своей деятельности и принимаемых решениях. 

8.   Участвует в утверждении программы развития ОУ и ежегодном отчете руководителя образовательного учреждения по итогам учебного и финансового года, утверждает ежегодный публичный доклад ОУ.

9.  Рассматривает иные вопросы, отнесенные к компетенции управляющего совета уставом общеобразовательного учреждения.

10. Совет правомочен, при наличии оснований, ходатайствовать перед руководителем общеобразовательного учреждения о расторжении трудового договора с педагогическими работниками и работниками из числа вспомогательного и административного персонала.

Совет работает на общественных началах.

Совет формируется в соответствии с Положением об Управляющем совете с использованием процедур выборов, делегирования и кооптации. Заведующий ГБДОУ входит в состав Совета по должности как представитель администрации. В состав Совета может быть делегирован представитель Учредителя.

В рамках Международного дня защиты детей ГБДОУ детский сад №110  проводит комплекс мероприятий, направленных на профилактику безопасности подрастающего поколения в период летних каникул.  С 30 мая по 6 июня 2024 года  проходит Всероссийская акция «Мои безопасные каникулы» в онлайн-формате. Наступили долгожданные для всех детей - летние каникулы. Родители, кому по долгу службы необходимо посещать место работы сейчас не могут полностью контролировать своих детей, между тем у ребят появилось много свободного времени. Именно в этот период взрослым необходимо уделять особое внимание вопросам детской безопасности.

Наступили долгожданные для всех детей - летние каникулы. Родители, кому по долгу службы необходимо посещать место работы сейчас не могут полностью контролировать своих детей, между тем у ребят появилось много свободного времени. Именно в этот период взрослым необходимо уделять особое внимание вопросам детской безопасности.

Уважаемые родители! Проводите с детьми как можно больше времени во время каникул, а если ребенок все-таки остается дома один, то постарайтесь максимально занять его чем-то увлекательным на время вашего отсутствия.

 Во-первых, чтобы предотвратить опасную ситуацию, ребенок, оставшийся дома один, должен согласовывать свои действия с родителями по телефону.

 Во-вторых, нужно больше разговаривать со своими детьми, узнавать об их интересах и проблемах. Это поможет избежать проблем недопонимания, особенно если ребенок подросткового возраста. В-третьих, ребенка нужно воспитывать своим примером – это самый тактичный и незаметный способ воспитания.

Мы  призываем родителей быть внимательней к своим детям! Не отпускайте детей на улицу в темное время суток! Объясните своим детям, что гулять нужно на хорошо освещённых улицах, избегать пустырей или строительных площадок. Дети должны знать, что нельзя играть вблизи трансформаторных будок, в подвалах, прыгать по крышам гаражей, не забираться на крыши и чердаки жилых домов. Побеседуйте со своим ребенком и еще раз объясните ему правила безопасного поведения.

Уважаемые родители:

• чаще напоминайте ребенку об опасности игры с огнем. Нужно стремиться к тому, чтобы ребенок осознал, что спички – не игрушка, а огонь – не забава, чтобы у него сложилось впечатление о пожаре, как о тяжелом бедствии для людей;
• не оставляйте на виду спички, зажигалки;
• научите детей правильно пользоваться бытовыми электро- и газоприборами;
• расскажите им, как правильно действовать при экстремальной ситуации, ведь очень часто у ребенка срабатывает пассивно-оборонительная реакция и место того, чтобы убежать от огня, дети прячутся, забиваются в угол;
• если ваш ребенок иногда остается дома один, то обязательно напишите на листке бумаги все необходимые телефоны экстренной помощи. Они всегда должны находиться на самом видном месте, и первой строкой должен быть написан телефон «01» и «112». Убедитесь, что ребенок знает свой адрес;
• помните, что если пожар произойдет по причине детской шалости и причинит кому-либо ущерб, то родители несут за это ответственность в установленном законом порядке;
• если же возникла необходимость оставить ребенка на время одного, прежде чем уйти, проверьте, спрятаны ли спички, выключен ли газ и электроприборы, погашен ли огонь в печке.
• не разрешайте детям самостоятельно подходить к водоемам!

Очень важно для взрослых – самим правильно вести себя во всех ситуациях, демонстрируя детям безопасный образ жизни!

Напоминаем действия, которые должен знать любой ребенок, попавший в ситуацию, представляющую угрозу для его жизни и здоровья:

• сохраняй спокойствие, паника – не помощник!
• оповести о случившемся взрослого;
• сообщи точный адрес или ориентировочное место своего нахождения, фамилию и номер своего телефона.

Прежде всего, именно вы в ответе за жизнь своего ребенка! 

Профилактическая работа по экстремизму и антитеррористической защищенности

Знаменательно, что Год защитника Отечества приходит на смену Году семьи в 2024 году, и это не случайно. Это подчёркивает глубокую связь между семейными ценностями и героическим служением Родине. Год семьи, который был посвящён вопросам демографии и поддержке материнства, заложил основу для будущего. А Год защитника Отечества станет ярким и важным событием, которое подчеркнёт заслуги тех, кто защищал и защищает эту основу.

Год защитника Отечества 2025 – это не просто календарная дата, а символ национального единства и патриотизма. Это выражение глубокой признательности тем, кто защищал и продолжает защищать суверенитет и безопасность нашей страны. Это год, который напоминает нам о важности исторической памяти и о непреходящей ценности мира, который защищают наши защитники Отечества своей мужественностью и самоотверженностью.

2025 год – это также и год 80-летия Великой Победы. За основу его логотипа взято изображение монумента «Родина-мать зовет!» на Мамаевом кургане в Волгограде, эмблема содержит георгиевскую ленту, слово «Победа!» и число «80».
Разработан специальный брендбук 80-летия Победы: https://may9.ru/Brandbook_Pobeda80.pdf

На официальном сайте 80-летия Великой Победы можно посмотреть подборку лучших советских фильмов о Великой Отечественной войне: https://may9.ru/our-victory/movies/

В рамках реализации Программы развития образования Невского района, в ГБДОУ детском саду №110 Невского района создан проект "Школа возможностей", цель которого - создание дополнительных условий для реализации возможностей развития потенциала обучающихся в образовательном пространстве Невского района

***************************************************************************

Передача опыта, обмен технологиями в районных вебинарах

Участие музыкального руководителя Манаковой Марины Владимировны в вебинаре "Лучшие практики дошкольных образовательных учреждений по выявлению, развитию и поддержке талантливых" ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Целевая модель наставничества педагогических работников

Цель: создание системы правовых, организационно-педагогических, учебно-методических, управленческих, финансовых условий и механизмов развития наставничества в образовательных организациях для обеспечения непрерывного профессионального роста и профессионального самоопределения педагогических работников, самореализации и закрепления в профессии, включая молодых/начинающих педагогов.

Приказ  "Об утверждении положения о системе(целевой модели) наставничества педагогических работников"		ознакомиться Аверичева Татьяна Александровна, заведующий 15 Апрель 2025 10:41
Дорожная карта (план мероприятий) по реализации Положения о системе наставничества педагогических работников		ознакомиться Аверичева Татьяна Александровна, заведующий 15 Апрель 2025 10:41
Положение о системе(целевой модели) наставничества педагогических работников"	утв. 31.08.2022	ознакомиться Аверичева Татьяна Александровна, заведующий 15 Апрель 2025 10:41
База данных наставляемых		ознакомиться Аверичева Татьяна Александровна, заведующий 15 Апрель 2025 10:41
Выписка из протокола педсовета о реализации системы наставничества	2024-2025	ознакомиться Аверичева Татьяна Александровна, заведующий 15 Апрель 2025 10:41
Отчет по наставничеству	2023-2024	ознакомиться Аверичева Татьяна Александровна, заведующий 15 Апрель 2025 10:41
Приказ о закреплении наставнических пар	2024-2025	ознакомиться Аверичева Татьяна Александровна, заведующий 15 Апрель 2025 10:41

Из глубины веков все народы в воспитании определяли основную цель - сохранение, укрепление и развитие добрых народных обычаев и традиций, передача подрастающему поколению житейского, трудового, духовного, опыта, накопленного предками.

Приобщение к культуре и традициям народа особенно значимо в дошкольные годы. Именно в этот период необходимо создать условия для раскрытия всех задатков и способностей ребёнка, его творческих возможностей.

И начинать приобщение к ценностям народной культуры необходимо начинать с малых лет. Детские впечатления неизгладимы. Дети очень доверчивы, открыты. К счастью, детство — это время, когда возможно подлинное искреннее погружение в истоки национальной культуры.

Успех, приобщение дошкольников к русской национальной культуре зависит от выбора форм и методов обучения и воспитания.

Мы представляем Вам мини- музей, как одно из средств развития интереса к народной культуре и традициям детей дошкольного возраста.

**************************************************************************************

27 января 2024 года исполнилось 80 лет со дня снятия Блокады Ленинграда. Блокада Ленинграда навсегда останется одним из самых тяжелых ,и, одновременно, героических событий Великой Отечественной войны. Музыкальный руководитель Манакова Марина Владимировна, совместно с педагогами и детьми создали мини-музей "Ленинград в годы блокады"

********************************************************************************

В конце сентября здесь прошла выставка осенних поделок на тему «До свидания, осень!"», в которой приняли участие все возрастные группы. Здесь воспитанники и их родители потрудились на славу и смастерили забавные домики, очаровательных кукол, оригинальные композиции. Материалом для поделок стали шишки, листья, мох, семечки и другие подручные материалы. В каждой работе были видны творческая индивидуальность и фантазия ребятишек. Все их произведения неповторимы.

Система навигации и информатизации внутри детского сада

Информационная безопасность  – защищенность информации от случайных или преднамеренных воздействий, обеспечение конфиденциальности, целостности и доступности информации.

Уважаемые родители!

Ваши дети станут школьниками, а также активными пользователями сети Интернет. Поэтому рекомендуем вам ознакомиться с памятками о безопасном поведении и использовании сети «Интернет» (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 мая 2018 года № 08-1184 «Методические рекомендации о размещении на информационных стендах, официальных интернет-сайтах и других информационных ресурсах общеобразовательных организаций и органов, осуществляющих управление в сфере образования, информации о безопасном поведении и использовании сети «Интернет»).

КОНСУЛЬТАЦИОННЫЕ ЦЕНТРЫ НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Консультационные центры предоставляют бесплатную методическую, консультативную, психолого-педагогическую и диагностическую помощь родителям (законным представителям) детей от 2 месяцев до 7 лет, не посещающих детские дошкольные образовательные учреждения и получающих дошкольное образование в форме семейного образования.

Мы консультируем родителей по вопросам:

• обучения и воспитания ребенка;
• возрастных психологических особенностей ребенка;
• физического и психического развития ребенка;
• развития речи ребенка на разных возрастных этапах;
• организации предметно-развивающей среды для ребенка дома;
• гармонизации детско-родительских взаимоотношений.

В наших центрах работают:

• педагоги-психологи;
• учителя-логопеды;
• учителя-дефектологи;
• воспитатели;
• музыкальные руководители;
• инструкторы по физической культуре.

Записаться на консультацию можно:

• • по телефону
• • по электронной почте
• • лично посетив интересующий вас центр при помощи электронной формы (при наличии таковой на сайте учреждения)

Бежунская Карина Ивановна, заведующий 21 Февраль 2022 12:48 

Ст. 3.13 приказа Рособрнадзора от 14.08.2020 года № 831 "Об утверждении Требований к структуре официального сайта ОО в информационнотелекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления информации"